如何在中小學(xué)生課堂開(kāi)展3D打印
3D打印技術(shù)風(fēng)靡全球，成為最近幾年最熱的詞匯，而3D打印教育市場(chǎng)也開(kāi)始初見(jiàn)端倪，大量的3D打印廠商和學(xué)校、兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛揚(yáng)言開(kāi)始涉足，然而真正的中小學(xué)3D打印教育市場(chǎng)是怎樣的呢？
體制內(nèi)教育中小學(xué)更多的是購(gòu)買了某一品牌的3D打印設(shè)備和幾卷耗材，待上層領(lǐng)導(dǎo)視察的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳找來(lái)3D打印廠商技術(shù)培訓(xùn)人員草草了事，偶爾好一些的學(xué)校可能是教師開(kāi)了興趣班，但是全校只有那么幾臺(tái)已經(jīng)被塵土封存許久的設(shè)備還不允許接觸，美其名曰沒(méi)有老師指導(dǎo)有危險(xiǎn)。
體制外的兒童機(jī)構(gòu)早已蠢蠢欲動(dòng)，但是這個(gè)市場(chǎng)大量缺乏真正既懂得3D打印技術(shù)又了解兒童心理和青少年教育的一線教師，搞得更像是3D打印廠商的王婆賣瓜，誰(shuí)喊得嗓門越大誰(shuí)就占先機(jī)。
貝勒我真心感覺(jué)中小學(xué)生3D打印教育市場(chǎng)前景非常廣闊，絕對(duì)不應(yīng)該是這樣的玩法。3D打印機(jī)就是一工具，至于選擇什么樣的廠商，只要是有品牌保證的就ok，完全不必要選擇什么國(guó)外一流設(shè)備，一些DIY的設(shè)備也不是什么孩子能使用的了得，畢竟不可能人人創(chuàng)客，所以中小學(xué)3D打印教育選擇購(gòu)機(jī)只要是國(guó)產(chǎn)一流品牌機(jī)足夠了，更重要的是內(nèi)容上的突破。
之前我也做過(guò)類似的探討，今天說(shuō)點(diǎn)更直接的，就拿3D打印歷史課程來(lái)說(shuō)，大部分的老教授們一開(kāi)講，底下睡躺下一片。真可謂鼾聲此起彼伏，聲聲入耳。那么為什么不能從媒介的角度入手呢？通過(guò)生產(chǎn)工具的演變過(guò)程來(lái)說(shuō)明生產(chǎn)資料的改變，從而影響整個(gè)上層建筑呢！初高中生政治、歷史課完全可以套用，而且涵有點(diǎn)高大上的包裝。
根據(jù)三年的一線3D打印教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷，如果想要更深層次的開(kāi)發(fā)中小學(xué)生3D打印教學(xué)內(nèi)容，可能要從以下幾點(diǎn)來(lái)參考：
1、 課堂內(nèi)容需要更多游戲化的設(shè)定。游戲是孩子們天生所喜好的，特別是年齡偏小的孩子，男孩子尤為顯著，這摸摸，那碰碰，沒(méi)有什么他們不好奇，所以讓3D打印設(shè)備完全成為了軟件的課程或是科普展示宣講，那孩子們?cè)醯炔蛔呱瘢?/span>
2、 課堂內(nèi)容需要延展性的思維。比如3D打印分層累加過(guò)程，那么我們?yōu)槭裁床灰龑?dǎo)孩子們做事情要有條理性，做同一種事情的時(shí)候需要一步一步來(lái)做，不同種性質(zhì)的事務(wù)要一階段一階段來(lái)執(zhí)行，這是不是也有點(diǎn)類似數(shù)學(xué)里的歸納法？那就直接融合過(guò)去就好啦。這里不僅融合了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且暗含著做人做事的道理，豈不很有意義？
3、 更多任務(wù)性的指引。以班級(jí)為對(duì)象的教課過(guò)程，需要分組進(jìn)行，課堂相對(duì)好管理。那么每一個(gè)小組的工作需要連貫性，孩子們對(duì)完成任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)有天生的吸引，所以通過(guò)組團(tuán)完成任務(wù)，達(dá)到共同目標(biāo)，暗含著團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力判斷等因素，真正素質(zhì)教育的結(jié)合體。
4、 絕對(duì)不能有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案。3D打印教育玩的就是創(chuàng)造力，怎么能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案呢。而且每一位小朋友都有自己獨(dú)特的思維模式，這個(gè)跟家庭因素、周圍生活環(huán)境密不可分，這種獨(dú)特的創(chuàng)造性思維一旦形成一套方式，很有可能會(huì)出現(xiàn)特立獨(dú)行的小孩子，而往往創(chuàng)新意識(shí)最為強(qiáng)的也是他們，會(huì)出現(xiàn)更多奇思妙想。
貝勒我的工作就是通過(guò)3D打印這一突破口，引發(fā)孩子們對(duì)于知識(shí)的渴望，創(chuàng)造新事物產(chǎn)生前所未有的興趣，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，提升孩子們的綜合素質(zhì)。其實(shí)只要更多的融合思維，就會(huì)有更多的奇思妙想，只有你自己對(duì)3D打印感興趣了，全身心的投入，你才有可能在課堂上感染孩子們和家長(zhǎng)，當(dāng)然贏得所有人的認(rèn)可。更重要的是你的學(xué)生們玩著學(xué)會(huì)了復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，潛移默化的升華了自身。
(責(zé)任編輯：admin)
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