——3D正式列入《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄（2018年修訂版）》

弘瑞3D打印信息技術(shù)研究中心近期通過(guò)行業(yè)分析及市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)掘了3D打印技術(shù)對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的潛在價(jià)值。

3D打印市場(chǎng)拓展催化專業(yè)人才需求

弘瑞3D打印信息技術(shù)研究中心分析認(rèn)為，盡管國(guó)內(nèi)3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展依然處于初級(jí)階段水平，但市場(chǎng)潛力不容小覷。而市場(chǎng)需求的逐步釋放帶來(lái)的是對(duì)于人才積壓的需求�；�于3D打印技術(shù)的特殊性，對(duì)于人才具有十分的綜合性要求。

3D打印落戶職業(yè)教育辟除“人才荒”

3D打印行業(yè)正在逐步滲透并迅速發(fā)展。而職業(yè)教育順應(yīng)3D打印行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新的要求，積極探索3D打印專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，為3D打印行業(yè)培養(yǎng)并輸送高技能人才和熟練技工等專業(yè)人才。

弘瑞3D打印獲悉，近日，人社部印發(fā)《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于頒布<全國(guó)技工院校專業(yè)目錄（2018年修訂）>的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），決定自今年秋季學(xué)期開始施行2018版技工院校專業(yè)目錄。

據(jù)了解，2018版《目錄》涵蓋了15個(gè)專業(yè)大類，280個(gè)專業(yè)，列舉了54個(gè)專業(yè)方向，其中新增專業(yè)第一大類——機(jī)械類明確專業(yè)就有“3D打印技術(shù)應(yīng)用”等新興技術(shù)。

弘瑞3D打印認(rèn)為，當(dāng)3D打印遇上教育教學(xué)，是教育與科技的碰撞，更是人才與創(chuàng)新的融合。

《通知》指出，《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）修訂工作，是在2013版《目錄》基礎(chǔ)上進(jìn)行的全面修訂，反映了近年來(lái)國(guó)家對(duì)技工院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)技能人才的要求，廣泛吸收了國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、地方、行業(yè)企業(yè)和技工院校意見(jiàn)，并根據(jù)國(guó)家職業(yè)分類及職業(yè)資格更新調(diào)整對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理，更加全面地體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和新需求，客觀反映了近年來(lái)技工院校專業(yè)建設(shè)的新進(jìn)展和新成果。

《通知》要求，各地要依據(jù)《目錄》對(duì)技工院校專業(yè)設(shè)置和日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)條件合理設(shè)置專業(yè)。各技工院校要以《目錄》為基本依據(jù)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置、招生和教學(xué)安排，并做好全國(guó)技工院校電子注冊(cè)和統(tǒng)計(jì)信息管理系統(tǒng)錄入工作。

《通知》提出，各技工院校和行業(yè)組織可提出增補(bǔ)專業(yè)建議。省級(jí)人社部門可定期征集增補(bǔ)專業(yè)建議，在組織專家審核后，于每年11月集中提交增補(bǔ)專業(yè)建議材料。人社部將組織專家調(diào)研論證，并于次年4月向社會(huì)公布年度增補(bǔ)專業(yè)。

《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄（2018年修訂）》新增專業(yè)

注：《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄（2018年修訂版）》由中國(guó)人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)出版，預(yù)計(jì)2018年4月底上市。

職業(yè)教育賦予3D打印企業(yè)發(fā)展新命題

弘瑞3D打印信息技術(shù)研究中心分析，隨著《中國(guó)制造2025》發(fā)布實(shí)施，中國(guó)制造面臨智能轉(zhuǎn)型，3D打印作為助推智能制造的關(guān)鍵技術(shù)，被賦予了超強(qiáng)的潛在魅力。而3D打印技術(shù)與應(yīng)用的不斷擴(kuò)展，此時(shí)巨大的人才缺口生成，是時(shí)代給予3D打印企業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇。

弘瑞3D打印信息技術(shù)研究中心進(jìn)一步分析表明，在宏觀政策的引導(dǎo)支持下，企業(yè)需深入“產(chǎn)學(xué)研用”一體化建設(shè)渠道。促進(jìn)職業(yè)教育更為適應(yīng)行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展，需要進(jìn)一步深化校企合作，滿足3D打印行業(yè)發(fā)展對(duì)于高端科技人才的重大需求。在這一方面，“弘瑞”的生產(chǎn)制造商——北京匯天威科技有限公司有著臻熟的實(shí)踐歷程。

匯天威深化校企合作，融通職教發(fā)展新目標(biāo)

北京匯天威科技有限公司創(chuàng)立于2005 年，是提供專業(yè)3D 打印創(chuàng)新教育解決方案、企業(yè)3D 打印應(yīng)用方案、3D 打印輔助醫(yī)療方案、平臺(tái)化3D 打印集群控制方案的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。旗下?lián)碛兄��?/span>3D打印機(jī)品牌—“弘瑞”。

匯天威依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)軟件企業(yè)、中關(guān)村創(chuàng)新發(fā)展研究院等科研機(jī)構(gòu)以及清華大學(xué)等國(guó)家高等院校加強(qiáng)合作，為相關(guān)技術(shù)人才提供就業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地，建立了產(chǎn)、學(xué)、研、用為一體的先進(jìn)解決方案；被中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)評(píng)選為“ 創(chuàng)新示范企業(yè)”；同時(shí)成為首批“ 中國(guó)增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟” 理事成員單位；榮獲“ 國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)”及“中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)” 雙重認(rèn)證；在“ 一帶一路”大背景下，成為“ 一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟” 成員單位。

2017年5月，弘瑞助力“3D打印與應(yīng)用設(shè)計(jì)技能大賽”進(jìn)行賽前3D打印技術(shù)培訓(xùn)機(jī)3D打印設(shè)備支持

2017年6月，弘瑞助力全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)技能大賽

2017年6月，匯天威總經(jīng)理張弘強(qiáng)（左）參加全國(guó)首次3D打印造型師實(shí)訓(xùn)基地授牌儀式，并為基地所有賽事提供全部弘瑞3D打印設(shè)備及技術(shù)支持

2017年11月，三維博特·弘瑞杯”3D打印裝配與應(yīng)用技術(shù)技能大賽中，匯天威為賽事提供260臺(tái)Z300型號(hào)3D打印機(jī)

弘瑞3D打印認(rèn)為，對(duì)于職業(yè)教育，3D打印作為教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了面向中國(guó)制造2025的職業(yè)技能知識(shí)體系。因此，要將3D打印技術(shù)深度融合于不同教育階段的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，必須探索3D打印技術(shù)和教育理論的契合點(diǎn)，系統(tǒng)化地建立面向基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育的個(gè)性化教學(xué)應(yīng)用體系架構(gòu)，涵蓋3D打印的核心課程、資源庫(kù)、教材、實(shí)訓(xùn)資源等。

(責(zé)任編輯：admin)

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