3D打印是一種手段，一種工具，它能沖破傳統(tǒng)生產(chǎn)與工藝的局限，讓我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)心中美的想法。拋開(kāi)3D打印固有的“炫技”色彩，讓我們一起來(lái)看看波紋老師是如何將3D打印和參數(shù)化設(shè)計(jì)融入到藝術(shù)創(chuàng)作之中，將大自然的美、心中的美用作品的形式記錄下來(lái)。

    課堂一開(kāi)始，波紋老師就拋出了一個(gè)問(wèn)題：什么是美的東西？她感覺(jué)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)似乎已經(jīng)進(jìn)入了極簡(jiǎn)主義的死胡同，一方面是因?yàn)榧夹g(shù)的限制，而另一方面則是受限于傳統(tǒng)的“少即是多”的審美觀念，按照傳統(tǒng)習(xí)慣思維構(gòu)建出來(lái)的東西大抵是規(guī)整的幾何造型，做的極其簡(jiǎn)潔，這種造型風(fēng)格主宰了現(xiàn)代設(shè)計(jì)。波紋老師說(shuō)，“我覺(jué)得它的問(wèn)題就在于不再具有挑戰(zhàn)，人們可能不是說(shuō)厭倦了，而是這種極簡(jiǎn)主義很難再產(chǎn)生持續(xù)性的刺激。”所以她希望通過(guò)另一種方式解讀美，解讀自然。

     波紋老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于美的感受可能更多的來(lái)自大自然，大自然的美滲透在每一個(gè)人的心中。于是，她就想：”是否可以找尋一種方式來(lái)歸納自然之美，提取自然中規(guī)律的秩序性的東西，通過(guò)編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成可視的藝術(shù)形態(tài)呢？”

      2011年初，在機(jī)緣巧合之下，波紋老師接觸到了3D打印，并發(fā)覺(jué)3D打印能夠突破生產(chǎn)的限制，實(shí)現(xiàn)一般的制作工藝實(shí)現(xiàn)不了事情。她說(shuō)：”3D打印的出現(xiàn)讓人完全換了一個(gè)思路，跳出了原來(lái)機(jī)械化生產(chǎn)給人限定的框 。”基于這種想法和對(duì)3D打印的濃厚興趣，波紋老師開(kāi)始努力學(xué)習(xí)參數(shù)化設(shè)計(jì)以及3D打印技術(shù)的應(yīng)用。

 接下來(lái)波紋老師給大家分享了她利用參數(shù)化設(shè)計(jì)和3D打印創(chuàng)作的一些經(jīng)典作品：

【十二水燈】

“十二水燈”是波紋老師的第一個(gè)用參數(shù)化和3D打印創(chuàng)作的作品，也她是12年在中央美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)作品。“十二水燈”的原型和靈感來(lái)源于南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)的“十二水圖”，用參數(shù)化設(shè)計(jì)采集數(shù)據(jù)，將二維線型轉(zhuǎn)化為三維模型，成功地用尼龍材料表現(xiàn)出了在大自然作用力下產(chǎn)生的12種不同形態(tài)的水紋，“秋水迥波”、“黃河逆流”、“寒塘清淺”……波紋老師說(shuō):”這個(gè)作品給人一種柔軟的，像海底生物的感覺(jué)，讓人很想去摸摸看。另外呢，它的表面很豐富，能夠產(chǎn)生不同的光影效果，360度觀看都會(huì)產(chǎn)生不同的感受，這就是參數(shù)化和3D打印結(jié)合產(chǎn)生出的極大美感”。

參數(shù)化設(shè)計(jì)是一種動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作方式，更多的是一種設(shè)計(jì)體系和設(shè)計(jì)思維，波紋老師將大自然的運(yùn)作法則轉(zhuǎn)化成數(shù)字或者公式，再用3D打印制作出來(lái)，將抽象化變成可視化。波紋老師提到：”3D打印和參數(shù)化設(shè)計(jì)的結(jié)合最大的特點(diǎn)就是能夠讓我們感受到一種時(shí)間中的空間。所以大家在看作品的時(shí)候會(huì)感受到它是動(dòng)態(tài)的，有生命力的。”

 【漾】

    繼“十二水燈”之后，波紋老師希望進(jìn)一步研究空間，研究曲線如何體現(xiàn)美感和在空間中的延展性。于是，她花了很多的時(shí)間去不斷地畫(huà)曲線，“那段時(shí)間，我每天都畫(huà)，連續(xù)畫(huà)了十幾天，畫(huà)了大概20厘米厚的一大疊紙”波紋老師笑著說(shuō)。后來(lái)借助這些曲線的造型，做出了“漾”這套作品。

【渦】

經(jīng)歷了“漾”這個(gè)作品的有趣的空間探索之后，波紋老師又繼續(xù)嘗試曲線的創(chuàng)作。有一次，波紋老師在畫(huà)同心圓曲線的時(shí)候，有感而發(fā)創(chuàng)作了“渦”這個(gè)雕塑作品。

 贊助商紀(jì)念品

【獎(jiǎng)杯】

和聯(lián)泰科技合作，為阿迪達(dá)斯雕塑臺(tái)牌

為聯(lián)泰設(shè)計(jì)的企業(yè)形象雕塑作品“”一隙之光“”

 【波紋筆】

    最后，波紋老師和大家分享了她的經(jīng)典代表作“波紋筆”，這是她比較滿意的也是一個(gè)成功的商業(yè)化運(yùn)作的作品。“波紋筆”想要傳遞的即是滿足人們對(duì)于身邊“手把件兒”相互交流的需求。宋波紋談到，很多人對(duì)于筆都有一些特殊的小愛(ài)好，像轉(zhuǎn)筆、咬筆等，這就像是以前老北京很多人喜歡摩挲把玩核桃，這就說(shuō)明人們對(duì)于身邊的小事物是有交流的需求的。如果通過(guò)空間的變化來(lái)把光桿的筆變成帶有不同肌理不同觸感、造型的書(shū)寫(xiě)工具，讓人在用這個(gè)筆的時(shí)候不光是轉(zhuǎn)筆還是咬它，更多可能在使用過(guò)程不停地摩挲，摩挲到不同的部位都有不同的手感，不同的筆的肌理，不同的感覺(jué)，甚至拿筆的方式都會(huì)有一些些的變化，“我覺(jué)得這個(gè)東西就很有意思了”。

波紋老師還透露，7月到8月之間會(huì)推出波紋筆的十二生肖系列。

個(gè)性化定制，筆座上可以根據(jù)不同需求做成不同的圖案

有態(tài)度的包裝

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